Origen y Evolución de la Tecnología Educativa
En este apartado aremos una observación sobre como esta entendida la Tecnología Educativa, nos adentraremos en su historia, análisis y brindaremos aportaciones de una perspectiva más amplia del concepto y los principios sobre los que se apoya, nos ayudará a comprender sus concreciones actuales.
Haciendo un recorrido por la historia de la Tecnología Educativa constatamos que su conceptualización ha sufrido bastantes cambios a lo largo del tiempo, consecuencia de la evolución de nuestra sociedad (que vive una etapa de rápido desarrollo tecnológico) y de los cambios que se han producido en las ciencias que la fundamentan. Así, si bien en sus inicios existió una voluntad científico-positivista (al pretender que compartiera los presupuestos de la Física), un sentido artefactual, (al centrarla en los medios, entendidos únicamente como dispositivos tecnológicos utilizados con fines instructivos) y una clara dependencia de la Psicología del Aprendizaje, que la situaron en una perspectiva técnico-empírica, los cambios de paradigma en algunas de disciplinas que la habían venido sustentando (Psicología del Aprendizaje, Teoría de la Comunicación, Sociología) le permitieron evolucionar y encontrar nuevos enfoques bajo una perspectiva cognitiva mediacional y crítica.
Por ello, entre otros cambios, podemos destacar: la evolución de su conceptualización "desde un enfoque instrumentalista, pasando por un enfoque sistémico de la enseñanza centrado en la solución de problemas, hasta un enfoque más centrado en el análisis y diseño de medios y recursos de enseñanza que no sólo habla de aplicación, sino también de reflexión y construcción del conocimiento.
La historia de la educación nos revela que el interés hacia los medios y recursos educativos data desde el tiempo de los sofistas griegos, Santo Tomás y Comenio, y que el mismo se fortaleció con los pensadores de la Escuela Nueva como Pestalozzi, Montessori, Froebel, Herbart, Decroly entre otros.
Sin embargo, la
Tecnología Educativa como disciplina pedagógica nace en la década de los 50,
después de la segunda guerra mundial. A raíz de la necesidad de formar gran
cantidad de oficiales y en poco tiempo, surge el interés por enseñar de manera eficiente
y efectiva. Esta coyuntura rompe con la práctica artesanal de la enseñanza y da
paso a una época que se caracterizó por la influencia ejercida por el
conductismo con programas basados en objetivos precisos, racionalización de
variables procesuales, medición de aprendizajes mediante pruebas estandarizadas
y el uso de recursos audiovisuales, permitiendo una enseñanza más científica y
teologizada.
La concepto de Tecnología Educativa ha sufrido bastantes
cambios a lo largo del tiempo, consecuencia de la evolución de nuestra sociedad
(que vive una etapa de rápido desarrollo tecnológico) y de los cambios que se
han producido en las ciencias que la fundamentan. El termino de Tecnología
Educativa, en su concepción se asoció con el desarrollo de los medios de
comunicación en la década de los sesentas, aunque ya se consideraba como tal
desde los cuarenta con el despunte de la comunicación audiovisual, aunque los
avances más significativos se han producido en los últimos 30 años, a partir de
los avances tecnológicos.
Así, si bien en sus inicios existió una voluntad
científico-positivista (al pretender que compartiera los presupuestos de la
Física), un sentido artefactual, (al centrarla en los medios, entendidos
únicamente como dispositivos tecnológicos utilizados con fines instructivos) y
una clara dependencia de la Psicología del Aprendizaje, que la situaron en una
perspectiva técnico-empírica, los cambios de paradigma en algunas de
disciplinas que la habían venido sustentando (Psicología del Aprendizaje, Teoría
de la Comunicación, Sociología, etc.) le permitieron evolucionar y encontrar
nuevos enfoques bajo una perspectiva cognitiva mediacional y crítica. La tecnología educativa como disciplina
académica nació en los Estados Unidos, con el telón de fondo de la II Guerra
Mundial; a propuesta de L.C. Larson en el año de 1946 se implementó como
materia de enseñanza en el Curriculum de la Universidad de Indiana, en el
programa de post-grado, bajo la denominación
de Educación audiovisual.
Autora: Cecilia Taveras
Matricula: BG2716
Estoy de acuerdo con lo que expones, hablar de tecnología educativa representa un mundo de cambios en las ciencias que la sustentan, es por ello que todos los usuarios de la misma, debemos ir actualizándonos en el misma línea, porque de lo contrario nos quedaremos atrás en muchas áreas de nuestras vidas.
ResponderEliminarAlgo que afianza esta investigación es el mismo caso actual de la pandemia la cual nos llevó a hacer un uso por sobrevivencia de la tecnología educativa, ocasionando las capacitaciones masivas y aceleradas de todo el personal educativo, para poder sacar adelante un año escolar próximo al fracaso, en donde la tecnología a jugado un papel protagónico para que esto no sucediera.
Los recursos audio visuales producen mayor atracción en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Hoy se cumple esta parte de la construcción de sus propios conocimientos es el nuevo modelo de educar en donde los niños son protagonistas de su propio aprendizaje.
Completamente de acuerdo con lo expuesto en estos párrafos la tecnología ha existido desde hace ya un tiempo pero en estos momento ha tomado mayor énfasis principalmente en los centros educativo debido a la situación que estamos atravesando con la pandemia, donde los mismo maestros han tenido que recibir capacitación para poder impartir docencia virtual, la tecnología se ha convertido en una pieza clave para la educación ya que sin la tecnología no se hubiese podido continuar con la docencia a distancia.
ResponderEliminarLos niños hoy en día conocen mas de la tecnología que una persona adulta porque ellos construyen sus conocimiento manipulando.
Excelentes aportes, es una realidad todo lo expresado en estos párrafos.
ResponderEliminarEstamos sumergidos en una sociedad que mantiene cambios constantes y esto nos mueve a innovar, a conocer, a ser creativos y cada una de éstas, la podemos lograr a través de la tecnología.
En la actualidad nos hemos tenido que enfrentar a realidades que nos han tomado de sorpresa, este ha sido el caso de la implementación de la tecnología en la educación y no solo en educación, sino en diversas áreas en la que hemos tenido que trabajar de manera virtual; pero por ejemplo en educación que hemos tenido que enfrentar capacitaciones apresuradas, porque muchos no sabían ni prender un computador, se decía que estábamos en la era digital, pero no era así, la realidad que estamos viviendo nos ha demostrado cuán importante es la tecnología, claro está sabiendo darle el uso adecuado.
Excelente aportación.
ResponderEliminarEstoy de acuerdo con lo expresado en este blok. la tecnología a sido el pilar de la educación . Principalmente en este tiempo de pandemia.
ResponderEliminarSon muy buenas sus aportaciones, es evidente que la tecnología ha llegado para renovar y hacernos la vida más simple. Desde sus inicios vemos como la tecnología nos ha brindado diversidad de facilidades; donde cada uno de nosotros les da el uso que queramos. La tecnología ha venido para modernizar grandes ámbitos, principalmente el de la educación. Vemos como hoy en día con los grandes avances tecnológicos de la actualidad, se nos ha hecho más cómoda la educación teniendo a nuestra disposición diversas herramientas y aplicaciones tecnológicas.
ResponderEliminarMuy buenas informaciones son muy atinadas y nos nutren bastantes, felicitaciones 😃
ResponderEliminarMuy interesante todo lo escrito, la tecnología no es algo de hoy, simplemente que de un tiempo para acá ha avanzando bastante y ha salido más a relucir.
ResponderEliminar